Преподаватели кафедры возрастной и педагогической психологии ОГПУ провели мероприятия для педагогов колледжа экономики и информатики. Целью мероприятий стало развитие профессиональных компетенций педагогов колледжа.
Мастер-класс на тему «Профилактика суицидальных рисков среди молодежи» провела кандидат психологических наук, доцент Людмила Самсоненко. Занятие было разделено на теоретическую и практическую части. В ходе информационного блока Людмила Сергеевна подробно остановилась на ключевых понятиях проблемы, разобрала основные причины возникновения суицидального поведения в студенческой среде, а также уделила особое внимание развенчанию распространенных мифов, связанных с этой деликатной темой.
Особый интерес у педагогов вызвала часть встречи, посвященная диагностике «маркеров» опасного состояния. Специалист наглядно продемонстрировала, как распознать вербальные и поведенческие признаки суицидальных мыслей и намерений у студентов, чтобы своевременно прийти на помощь.
Практический блок также был насыщенным. Участники мастер-класса проанализировали содержание различных направлений профилактической работы, отработали навыки ненасильственного общения. Педагоги учились выстраивать диалог таким образом, чтобы снижать напряжение и создавать для студентов атмосферу доверия и безопасности. «Подобные встречи крайне необходимы, чтобы мы, педагоги, могли не просто учить, но и чувствовать своих учеников, вовремя замечать тревожные звоночки и грамотно выстраивать коммуникацию», – поделились впечатлениями участники встречи.
Встречу продолжили три интенсив-сессии, организованные доцентами кафедры возрастной и педагогической психологии Оксаной Цариценцевой, Татьяной Липской и Ириной Рюминой на тему «Профилактика профессионального выгорания педагогов». Занятия были посвящены вопросам сохранения профессиональной устойчивости, личной энергии и эффективности в условиях возрастающих нагрузок.
В ходе сессий участники познакомились с теоретическими основами резильентности, в активном режиме отработали конкретные приёмы саморегуляции, техники переключения внимания, перестройки автоматических мыслей, и разделения с негативными мыслями, а также упражнения на развитие когнитивной гибкости и обретению внутренних опор. Все предложенные инструменты имеют эмпирическое обоснование и адаптированы для повседневной педагогической практики, что позволяет применять их сразу после завершения обучения.
По завершении мероприятия все участники получили информационные памятки с практическими рекомендациями по профилактике профессионального выгорания.
